鲁说念夫·德雷克斯提示咱们反差 telegram，在对待孩子时，祥和与坚毅相同进攻。"祥和"的兴味在于抒发对孩子的尊重，而"坚毅"则体现了对咱们本身以及具体情况的尊重。专断的方式不时清寒祥和，而娇纵的方式则短缺坚毅。祥和与坚毅是正面管教的中枢。

很多父母和诚笃因为多样原因难以接受这个宗旨。其中一个原因是，当孩子“有益触怒他们”时，他们以为不应该保持“祥和”。我不禁要问：要是大东说念主但愿孩子贬抑我方的举止，难说念不应该率先学会我方贬抑举止吗？不时是这些成年东说念主需要好好地“暂停”一下，直到他们的“嗅觉”好转，以便能更好地“作念”。

另一个让成年东说念主以为难以作念到“祥和与坚毅并行”的原因是，他们不知说念“祥和而坚毅”是什么样的。他们容易堕入一个恶性轮回：在不满时过于坚毅——大概是因为他们不知说念还能作念什么；然后，为了弥补之前的过度坚毅，又变得过于祥和。

很多父母和诚笃对“祥和”有误会。他们在决定采纳正面管教要领时所犯的最大诞妄之一即是，为了幸免刑事包袱孩子而变得过于娇纵。有些东说念主诞妄地认为，对孩子“祥和”即是献媚孩子，或是不让孩子有任何失望。这不是“祥和”，这是娇纵。

“祥和”意味着既尊重孩子，也尊重我方。娇惯孩子并不是尊重孩子。不让孩子有任何失望也不是尊重，它褫夺了孩子培养“抗穷苦力”的契机。用讲话抒发对孩子感受的连续才是尊重：“我看得出来你很失望（或者不满、心烦等等）。”然后，敬佩孩子能够经得起穷苦并能由此培养出对我方的信心，亦然尊重。

当前，咱们来望望该怎么尊重我方。允许孩子对你（或者别东说念主）不尊重，并不是“祥和”。这恰是让东说念主有点难以连续的场地。不允许孩子以不尊重的格调对待你（或者他东说念主），并不料味着你要用刑事包袱的方式来处理这种情况。刑事包袱是对东说念主极大的不尊重。那你该如何办呢？

咱们假定孩子跟你顶撞。“祥和而坚毅”的一种处理方式是你走开，到另一间屋里去。哈，我都能听见反驳我的声息：“那不就等于放过他啦？”

咱们来仔细分析一下。固然你不成迫使别东说念主以尊敬的格调对待你，但你不错我方以尊重的格调对待你我方。走开即是你以尊重的格调对待你我方；而且，这样作念也给孩子建立了一个最佳的榜样。你总不错在稍后再找孩子谈，这样每个东说念主都有契机让情感坦然下来。情感好了，才气把事情作念好。

你稍后不错跟孩子这样说：“宝贝儿，很对不起你生这样大的气。我尊重你的感受，但不成接受你刚才的作念法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，抖擞和你在一都，因此，当你以为你能够作念到尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一都找出处理你的怒火的其他要领。然后，咱们不错把元气心灵蚁集在找出对你我都尊重的管制主张上。”当你和孩子都坦然下来的时候，最佳让孩子事先知说念你接下来会作念什么。

值得强调的是，太多的父母认为在不满时就要管制问题。其实，这是最不相宜管制问题的时候。在不满的时候，东说念主们接通的是“原始脑”——其选拔惟一“战”（争夺权柄）或者是“逃”（后撤，何况无法疏通）。咱们不可能用“原始脑”作出感性的想考。咱们会说些事后就后悔的话。

在处理一个问题之前，先让我方松懈下来，直到能够用感性大脑来想考时再管制问题才挑升想。这亦然咱们应该教给孩子的一项进攻时刻。巧合候，“决定你要作念什么”要比试图让孩子去作念什么好得多——至少在孩子抖擞合营而不再和你较劲之前是如斯。是以，要记取：祥和等于尊重。

当前让咱们来看一下“坚毅”。掀开阔成年东说念主民俗性地认为“坚毅”就意味着刑事包袱、说教或者其他花式的贬抑。并非如斯。当坚毅与祥和纠合在一都时，就意味着对孩子、对你我方以及对那时情形的尊重。

咱们以对孩子作念出领域为例。掀开阔父母我方决定制订哪些领域，然后我方承担起扩充领域的包袱。然而，让咱们来想想开导领域的标的是什么。其标的是为了保险孩子的安全，以及为了让孩子顺应社会。而当大东说念主以刑事包袱、说教、贬抑来扩充他们设定的领域时，不时招致孩子的反叛和权柄之争。这天然即不成保证孩子的安全，也无法让孩子顺应社会。

因此，咱们必须换种方式，在制订和扩充领域时要让孩子参与进来。举例，你们不错一都作念头脑风暴，制订孩子看电视、晚上出门玩耍或作念家庭功课的领域。让孩子参与研究（这意味着要让孩子说得比你多，至少是和你说得一样多）为什么领域是进攻的、需要什么样的领域以及每个东说念主为扩充领域情愿担怎么的包袱。

天然，关于4岁以下的孩子，领域的开导是不一样的。父母需要为他们开导领域，但仍然需要以“祥和而坚毅”的方式扩充。

当一个孩子违抗了领域时，不要刑事包袱，也不要说教。要不息以尊重的格调对待孩子。要幸免由你来告诉孩子发生了什么事情以及应该如何办。你最佳问一些启发性的问题：“发生了什么事？你以为原因是什么？你当前筹划用什么主张来管制这个问题？你从中学到了什么能幸免下次再出现相同的问题？”

这里提个醒：要是孩平民俗了父母的说教和刑事包袱，他可能会说：“我不知说念。”这时，你应该说：“你是一个很会管制问题的东说念主。为什么不想一想呢，半小时以后咱们再碰面，望望你想出了什么好主张。”

父母和诚笃们会民俗性对孩子进行说教，并对孩子提条件。孩子们无为以抵制或反叛看成恢复。以下是一些“祥和而坚毅”的常用语，有助于你幸免使用不尊重孩子的话语，并增进孩子们的合营：

• 等一下就轮到你啦。

• 我知说念你能换一种尊重东说念主的说法。

• 我很在乎你，会比及咱们能相互尊重时再不息谈。

• 我知说念你能想出一个好主张。

• 要作念，不要说。（举例，坦然地寡言持住孩子的手，向孩子演示该如何作念。）

• 咱们待会儿再说这件事。当前应该上车了。

•（当孩子在商店发特性时）“咱们当前要离开商店，待会儿（或来日）再来。”

当你决定不再用刑事包袱时刻时，就需要锻练新的技巧。而且反差 telegram，你需要花时代来匡助孩子学会相互尊重和管制问题的技巧。